Proceso para evaluar competencias sobre un ambiente virtual personalizado

Sergio Augusto Cardona Torres, Martha Luz Valencia Castrillón, Sonia Jaramillo Valbuena.

Universidad del Quindío.

Durante los últimos años es evidente a nivel mundial un creciente interés por la implementación de ambientes virtuales para el aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles de formación. La evolución de las plataformas virtuales muestra una tendencia hacia ambientes inteligentes y personalizados según las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El estado del arte muestra un espacio de oportunidad para plantear propuestas de personalización soportada en los resultados de la evaluación. El propósito de este trabajo es proponer un proceso para soportar un proceso de evaluación de competencias sobre una plataforma virtual. La metodología es de corte transversal soportada en el diseño de un instrumento que tiene validez a nivel de constructo. El instrumento se aplicó a un grupo de profesores universitarios con experiencia en enseñanza de cursos virtuales. Los resultados mostraron la percepción favorable de los profesores frente al proceso de evaluación soportado en un ambiente virtual personalizado.

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