Programación

En esta sección publicaremos todas las ponencias del evento organizadas por horario

Primer día – Jueves 10 de junio

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8:00am – 8:10am

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Main Hall

Apertura del evento

Por Victor Hugo Meriño, Director del Congreso y Aracely Forero Romero, Directora Maestría en TIC aplicadas a las ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia

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8:10am – 8:20am

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Main Hall

Diagnóstico del ciberbulling en un colegio femenino en Duitama – Colombia

Ponentes:
Yenifer Andrea Gerena Huertas (Estudiante de la Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación)
Aracely Forero Romero (Doctora Coordinadora de la Maestría)

Resumen:

El ciberbullying es el término con el cual se han denominado a las conductas de acoso que se hacen por medios digitales, y más frecuentes en jóvenes escolares que están terminando sus estudios secundarios.

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8:20am – 8:30am

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Main Hall

El ciberbullying: orientaciones a profesores para su atención en de instituciones públicas de Colombia

Ponentes:
Mónica Katerine Cristancho Vega (Estudiante de la Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación)
Aracely Forero Romero (Doctora Coordinadora de la Maestría)

Resumen:

El ciberbullying es una de las actividades frecuentes entre los adolescentes de estudios medios. Se afectan continuamente entre ellos mismos y evocan conductas psicológicas dañinas como la depresión.

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8:30am – 8:40am

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Main Hall

Desarrollo de competencias de orientación espacial mediante la realidad virtual

Ponentes:
Marco Antonio Perico Salamanca (Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Informática para la Docencia. Licenciado en Tecnología)
William Orlando Álvarez Araque (Licenciado en Informática Educativa. Magister en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Coordinador Grupo de Investigación SIMILES – Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)

Resumen:

La orientación espacial implica un componente importante en el desarrollo de la inteligencia humana, las habilidades físicas y cognitivas, también se interconectan con capacidades indispensable e inmersas en la ejecución de actividades de la vida cotidiana del sujeto, la resolución de conflictos reales o imaginarios y su desarrollo académico y/o profesional (Arrieta, 2003).

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8:40am – 8:50am

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Main Hall

Análisis del aprendizaje de las Normas Internacionales Contables por parte de funcionarios públicos a través del uso de recursos digitales

Ponente:
Dalma Lorena Galván Montoya (Magister en Tic Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Finanzas. Contadora Pública) y William Orlando Álvarez Araque (Licenciado en Informática Educativa. Magister en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Coordinador Grupo de Investigación SIMILES – Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)

Resumen:

La creciente trasformación de la economía mundial ha generado cambios significativos en la manera en que las organizaciones administran su información contable y financiera, es así que en los últimos años se ha visto el surgimiento de diferentes normas y estándares que permiten a las grandes, pequeñas y medianas empresas adoptar procedimientos contables para reestructurar sus operaciones y garantizar la transparencia en sus actividades comerciales; en este sentido surge este estudio, el cual busca dar a conocer una experiencia en la cual se emplearon las TIC para facilitar el aprendizaje de las Normas Internacionales de Contabilidad NICSP por parte de funcionarios de entes públicos localizados en los municipios de Monguí, Mongua, Tota y Firavitoba Boyacá – Colombia.

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8:50am – 9:00am

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Main Hall

La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la química inorgánica

Ponente:
Flober Gilberto Aguirre Aguirre (Magister en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Administración de la Informática Educativa. Licenciado Puro en Química y Biología)

Resumen:

El aprendizaje de la química como disciplina científica en tiempos pasados cautivaba a los estudiantes, y estos se sentían motivados por indagar acerca de los fenómenos presentes en su entorno.

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9:00am –9:10am

Primer bloque de preguntas y respuestas

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9:10am – 9:20am

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Main Hall

Enseñanza del área de ciencias naturales: anatomía del sistema óseo a través del Mobile Learning

Ponente:
Fredy Alejandro Torres Castro (Licenciado en Ciencias de la Educación – Educación Física Recreación y Deporte. Maestría en TIC aplicadas a las Ciencias de la Educación.)

Resumen:

El aprendizaje de la anatomía resulta complejo para algunos estudiantes, pues es necesario que apropien además del funcionamiento orgánico del cuerpo humano, la estructura morfológica y el lenguaje definido en el área, lo cual se ve limitado por los métodos de enseñanza tradicional que no son suficientes para dar cumplimiento a los objetivos de aprendizaje.

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9:20am – 9:30am

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Main Hall

Modelando el Ciclo del Agua: una experiencia STEM en Básica Primaria

Ponente:
Kely Johanna Doncel González (Magister en TIC Aplicadas a la Educación. Licenciada en Educación Industrial- Mecánica.)

Resumen:

La integración de ciencia, tecnología y matemática (STEM) permite dinamizar las prácticas de aula (Carmona-Mesa et al., 2019) y desarrollar habilidades fundamentales como el pensamiento crítico, sistémico, la creatividad y el trabajo colaborativo, entre otras (Botero, 2018).

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9:30am – 9:40am

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Main Hall

La aventura de enseñar estequiometría: ¡Aprendamos jugando con las TIC!

Ponente:
Laura Marcela Rincón Pérez (Magister (c) en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación – Universidad de Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Licenciada en Química. Especialista en Aplicación de TIC para la Enseñanza. Grupo de Investigación SIMILES)

Resumen:

El aprendizaje de la estequiometria como disciplina de la química inorgánica demanda el empleo del pensamiento lógico matemático para dar solución a algunos problemas químicos que precisan realizar cálculos (Galagovsky et al., 2015), esta situación resulta compleja para algunos estudiantes, los cuales presentan dificultades en el balanceo de ecuaciones químicas.

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9:40am – 9:50am

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Main Hall

Factores afectivos en el aprendizaje de la pronunciación Inglesa a través de actividades gamificadas

Ponente:
Leidy Viviana Pérez Cárdenas. (Maestrante en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Estudios de la Maestría en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés. Licenciada en Lenguas Extranjeras. Especialización en Gestión Educativa. TESOL. Profesora de Tiempo Completo en la UPTC. Grupo de Investigación IMCLE)

Resumen:

Este estudio se centra en desafiar un problema existente en la mayoría de los estudiantes en un contexto EFL (English as a Foreign Language), específicamente en Colombia. El desconocimiento de la pronunciación del inglés por los estudiantes de los programas de educación superior no involucrados con la enseñanza de idiomas; de ahí la necesidad de integrar la instrucción de la pronunciación inglesa con elementos básicos de juegos interactivos para fortalecer la articulación de rasgos específicos de la pronunciación en los estudiantes de programas de ingeniería, administración y tecnología con niveles heterogéneos de dominio del inglés en la UPTC Sogamoso.

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9:50am – 10:00am

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Main Hall

Aprendizaje de saberes en física eléctrica integrando simuladores

Ponente:
Pablo Luis Rodriguez Abril. (Magister en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Seguridad y Salud en el Trabajo. Ingeniero Electrónico)

Resumen:

La electrodinámica en la secundaria se considera difícil y abstracta. La didáctica de la física en el aula explica fenómenos invisibles o no reproducibles, lo cual dificulta su compresión. Las estrategias pedagógicas promovidas no reflejan garantías para comprender y participar en un mundo globalizado de educación enfocada en la ciencia para todos (Martín Gordillo & Osorio M., 2003). La enseñanza de la física se imparte descontextualizada, por lo al estudiante se le dificulta resolver problemas del entorno usando la ciencia.

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10:00am – 10:10am

Segundo bloque de preguntas y respuestas

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10:10am – 10:20am

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Main Hall

Flipped classroom en el aprendizaje de las habilidades sociales: comunicación, negociación, asertividad, cooperación y empatía

Ponente:
Aida Mireya Gómez Acosta. (Administradora Turística y Hotelera. Magister en TIC aplicadas a las Ciencias de la Educación. Integrante Grupo De Investigación SIMILES)

Resumen:

La coexistencia de los seres humanos ya está dada socialmente, pero la convivencia escolar y relaciones personales hay que construirlas, pues estas se enmarcan en diferentes factores que son apropiados a través del proceso de enseñanza-aprendizaje, Jiménez Romero (2005).

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10:20am – 10:30am

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Main Hall

Desarrollo de la comprensión lectora a través de la Wiki como estrategia didáctica

Ponente:
Ana Mireya Pérez Mojica (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Maestría en TICs Aplicadas a la Educación)

Resumen:

El propósito del presente estudio fue investigar la incidencia que tiene la wiki como estrategia didáctica en el fortalecimiento de la comprensión lectora en un grupo de estudiantes de grado sexto de educación básica, para dar cumplimiento a este objetivo se implementó una estrategia didáctica en la que se integraron diversos recursos digitales con el fin de potenciar el desarrollo de la comprensión lectora en sus tres niveles: literal, inferencial y crítico.

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10:30am – 10:40am

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Main Hall

Periódico digital: estrategia didáctica para fortalecer la lectura crítica

Ponente:
Yeimy Preciado Sierra (Magister en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Pedagogía de los Derechos Humanos. Licenciada en Idiomas Modernos Español-Inglés)

Resumen:

La lectura es una actividad que se encuentra inmersa en la mayoría de las actividades cotidianas que se realizan en diferentes escenarios. No obstante, la tradición investigativa evidencia que existen dificultades para que los estudiantes alcancen un nivel de lectura que les permita asegurar la adquisición del conocimiento adecuado acorde a su nivel de escolaridad (UNESCO, 2016).

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10:40am – 10:50am

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Main Hall

Aventura digital para monitorear y autorregular la competencia matemática de razonamiento

Ponente:
Edgar Saúl Vargas Martínez (Magister en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Didáctica de la Matemática para la educación Básica. Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana. Tecnólogo en Electrónica.)

Resumen:

Por su complejidad y abstracción el aprendizaje de la matemática es poco efectivo cuando se emplean métodos de enseñanza tradicional (Alsina, 2019), pues estos pueden generar desinterés y dificultad para comprender los conocimientos y pensamiento matemático. Particularmente, la tradición investigativa da cuenta que en los primeros años de escolaridad los estudiantes tienen dificultad en la apropiación y operatividad de los algoritmos inherentes a las operaciones básicas.

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10:50am – 11:00am

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Main Hall

La multimedia educativa como estrategia didáctica para fortalecer las competencias ciudadanas y mejorar la convivencia escolar

Ponente:
Yuly Andrea Benavides Tamayo (Licenciada en Informática Educativa. Especialista en Administración de la Informática Educativa. Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación)

Resumen:

La comprensión y tolerancia son una necesidad inexorable en cualquier sociedad, pues es necesario propender por relaciones interpersonales sanas. Desde esta perspectiva, el estudio presentado tuvo como propósito emplear la multimedia como estrategia didáctica con estudiantes de grado octavo para generar espacios de comunicación asertiva, enmarcados en el amor propio y el respeto hacia los demás. Se trata de una investigación mixta, descriptiva con diseño comparativo, en la cual se estimó la variable competencias ciudadanas en dos momentos del aprendizaje, pretest / post test. A través del desarrollo de una estrategia didáctica se evidenció el fortalecimiento de estas competencias en los estudiantes, lo cual contribuyó en la resolución de conflictos escolares de forma pacífica a través de la reflexión y el pensamiento crítico.

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11:00am – 11:10am

Tercer bloque de preguntas y respuestas

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11:10am – 11:20am

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Main Hall

El micromundo en el aprendizaje de la geometría

Ponente:
Nancy Galindo Murillo (Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Especialista en Necesidades de Aprendizaje en Lectura, Escritura y Matemáticas. Licenciada en Matemáticas y Estadística)

Resumen:

El desempeño escolar de los estudiantes de educación básica primaria en la asignatura de geometría tiende a ser bajo, así lo refleja en el informe de las pruebas Pisa 2018, en el cual se indica que Colombia es el país de la OCDE con los resultados más bajos en estas pruebas, donde se obtuvo en matemáticas un puntaje promedio de 391, frente a los 390 puntos de media obtenidos en 2015, pero aún muy alejados del promedio de países pertenecientes a la OCDE que es de 489 puntos.

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11:20am – 11:30am

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Main Hall

Uso de las tic para la prevención del ciberbullying en el contexto educativo

Ponente:
Diego Alexander Gutiérrez (Licenciado en Ciencias Sociales.Candidato a la Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Grupo de Investigación SIMILES)

Resumen:

El ciberbullying es un tema de gran interés por el excesivo contacto que tienen los preadolescentes y los adolescentes con la tecnología, lo que los distancia cada vez más del mundo real. Ellos sienten la necesidad de usar dispositivos electrónicos para conversar en las redes sociales, lo cual los hace propensos a ser víctimas de ataques virtuales (Rincón y Ávila, 2014).

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11:30am – 11:40am

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Main Hall

Niveles de lectura y construcción de gráficos estadísticos evaluados en estudiantes de grado cuarto de primaria

Ponente:
Jorge Alonso Gómez Mendivelso (Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación Básica)

Resumen:

La estadística es un dominio conceptual perteneciente al área de matemáticas, que tiene como fin proporcionar a los estudiantes una cultura estadística y promover el desarrollo del razonamiento, propiciando en los estudiantes la construcción y análisis de gráficos estadísticos, para inferir conclusiones y tomar decisiones sobre los mismos (Rincón, 2019).

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11:40am – 11:50am

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Main Hall

Importancia de los organizadores gráficos en las prácticas docentes

Ponente:
Rafael Ricardo Bermúdez Tarazona

Resumen:

Este estudio privilegia el desarrollo de procesos cognitivos como la síntesis, análisis y organización de información a través de la integración de organizadores gráficos en las practicas pedagógicas de los docentes. Se toma como punto de referencia que algunos estudiantes en su proceso de aprendizaje, tienen dificultades en la organización de información escolar, situación que deviene de la práctica pedagógica que realizan los educadores enmarcada en métodos tradicionales de enseñanza, los cuales limitan el empleo de estrategias y recursos didácticos que propendan hacia el desarrollo y fortalecimiento de procesos cognitivos en los estudiantes.

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11:50am – 12:00m

Cuarto bloque de preguntas y respuestas

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12:00m – 12:10m

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Main Hall

Uso de las TIC como estrategia en la apropiación del manual de convivencia escolar y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales

Ponente:
Jairo Soledad

Resumen:

En la cotidianidad del desarrollo del proceso pedagógico, confluyen al interior de las aulas presenciales o virtuales estudiantes y docentes que poseen características particulares, las cuales los diferencian del resto de la comunidad educativa. Cada uno tiene su propia personalidad, que permite que subjetivamente, desde su conocimiento y experiencias tenga un manejo de emociones, solución de conflictos y una forma específica para comunicarse con los demás.

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12:10m – 12:20m

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Main Hall

Fortalecimiento de la identidad cultural a través de la multimedia como estrategia didáctica en el reconocimiento del Patrimonio Histórico y Cultural de Boyacá – Colombia

Ponente:
Guillermo León Avellaneda Avellaneda (Licenciado en Ciencias Sociales y Económicas. Magíster en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación. Integrante del Grupo de Investigación SIMILES de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia).

Resumen:

Las tradiciones culturales de nuestros antepasados están pasando al olvido, la evolución tecnológica y la modernidad han influido en la vida de las personas, llevándolas a dejar de lado tan valioso legado, a pesar de que el país en las diferentes regiones de su geografía posee una riqueza amplia en patrimonio histórico y cultural, los jóvenes en la actualidad prefieren acoplarse a las tradiciones modernas. Situación que influye de manera negativa en su identidad cultural, dado que no se da continuidad al legado heredado de nuestros antepasados. En las instituciones educativas a los estudiantes no se les brinda conocimientos que les permitan fortalecer su identidad cultural.

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12:20m – 12:30m

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Main Hall

Un avance sobre los niveles de conocimiento en padres para detección de hijos con TEA

Ponentes:
Carmita Yisela Ramírez Calixto (Magíster en Docencia y Gerencia en Educación Superior. Docente Titular Facultad de Ciencias Psicologicas Universidad de Guayaquil)
Nelia Josefina González de Pirela (Magister en Ciencias de la Educación. Master en Informática Educativa. Dra. en Ciencias Humanas. Profesora del PostGrado Gestión Educativa Universidad Espíritu Santo. UEES. Profesora Universitaria Contratada en Universidad de Milagro. UNEMI ).
Sandra Edith Rodríguez Bejarano (Profesora de Segunda Enseñanza. Especialidad: Literatura y Castellano. Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad: Literatura y Castellano. Magíster en Administración de Empresas
Docente Universidad Estatal de Milagro).

Resumen:

El presente capitulo como ponencia tiene como propósito presentar un avance del proyecto de investigación matriz denominado Evaluación de los Sistemas y Herramientas de Detección Precoz de los Trastornos del Espectro Autista: Aplicación de los Modelos sobre Población Ecuatoriana. En el estudio, se administró una encuesta a los padres de familia del Centro Infantil del Buen Vivir (CIBV), Consolata, de la Fundación Huerto de los Olivos sobre los signos de alerta del TEA en sus hijos, con la finalidad de poder brindar herramientas de detección y reconocimiento oportuno del Trastornos del Espectro Autista en los niños y niñas de 2 a 36 meses, para una mejora significativa a la calidad de vida, posteriormente se desarrollaron cinco talleres con información según lo diagnosticado en la encuesta y estrategias que facilitan el acompañamiento del menor con TEA.

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12:30m – 12:40m

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Main Hall

Implementación de Gráficos de Control por Variables (X-R) en el Proceso de Corte

Ponentes:
Felipe de Jesus Dorantes Benavidez (Tecnológico Nacional de México / Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México, Méxicol)
Humberto Dorantes Benavidez (Tecnológico Nacional de México / Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México, México).
Marco A. Acosta Mendizábal(Tecnológico Nacional de México / Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México, México).

Resumen:

El presente trabajo es un análisis teórico-práctico del desarrollo de gráficos de control (XR) en la empresa CMA AUTOMOTIVE S.A de C.V, haciendo un esbozo histórico desde el nacimiento del concepto de calidad hasta la implementación del control estadístico en la industria.

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12:40m – 12:50m

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Main Hall

Factores pedagógicos para transformar la didáctica en el mejoramiento de los resultados de las Pruebas en un contexto rural

Ponentes:
Ivonne Cecilia Galindo Murillo (Doctorante en gestión de proyectos, Fundación Universitaria Iberoamericana, Colombia)

Resumen:

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar un plan metodológico con los factores pedagógicos para el mejoramiento de los resultados de las áreas evaluadas en la Prueba Saber 11 en la Institución Educativa rural “El Crucero”, asimismo se presenta la determinación de la correlación existente entre los resultados de desempeño académico de los estudiantes de la institución educativa rural en contraste con las instituciones urbanas de la ciudad de Sogamoso, en las áreas objeto de evaluación por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).

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12:50m – 01:00pm

Quinto bloque de preguntas y respuestas

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